Title: KanTanJi / Písmo I - Lekce 2
Tags: KanTanJi_Tango KanTanJi_Learn_Future KanTanJi_Learn_Now KanTanJi_Kanji KanTanJi_Learn_Deck

Q: 火 KanjiAlive
火
A: カ    ひ
oheň

Q: 火(ひ)
A: oheň
使(つか)い方(かた):
火(ひ)が消(き)えた。Zhasl oheň.

Q: 火(か)山(ざん)
A: sopka, vulkán
使(つか)い方(かた):
日(に)本(ほん)には火(か)山(ざん)がたくさんある。V Japonsku je spousta sopek.

Q: 花(はな)火(び)
A: ohňostroj
使(つか)い方(かた):
あそこなら花(はな)火(び)が見(み)やすいですよ。Odsud jde snadno vidět ohňostroj.

Q: 火(か)曜(よう)日(び)
A: úterý
使(つか)い方(かた):
明日(あした)は火(か)曜(よう)日(び)で、１０月(じゅうがつ)１０日(とうか)です。Zítra je úterý desátého října.

Q: 火(か)事(じ)
A: požár
使(つか)い方(かた):
火(か)事(じ)の原(げん)因(いん)は不(ふ)明(めい)である。Příčina požáru není známa.

Q: 火(か)星(せい)
A: Mars (planeta)
使(つか)い方(かた):
火(か)星(せい)に生(い)き物(もの)はいるの？Jsou na Marsu živí tvorové?

Q: 火 KanjiAlive
oheň
A: カ    ひ
火

Q: oheň
A: 火(ひ)
使(つか)い方(かた):
火(ひ)が消(き)えた。Zhasl oheň.

Q: sopka, vulkán
A: 火(か)山(ざん)
使(つか)い方(かた):
日(に)本(ほん)には火(か)山(ざん)がたくさんある。V Japonsku je spousta sopek.

Q: ohňostroj
A: 花(はな)火(び)
使(つか)い方(かた):
あそこなら花(はな)火(び)が見(み)やすいですよ。Odsud jde snadno vidět ohňostroj.

Q: úterý
A: 火(か)曜(よう)日(び)
使(つか)い方(かた):
明日(あした)は火(か)曜(よう)日(び)で、１０月(じゅうがつ)１０日(とうか)です。Zítra je úterý desátého října.

Q: požár
A: 火(か)事(じ)
使(つか)い方(かた):
火(か)事(じ)の原(げん)因(いん)は不(ふ)明(めい)である。Příčina požáru není známa.

Q: Mars (planeta)
A: 火(か)星(せい)
使(つか)い方(かた):
火(か)星(せい)に生(い)き物(もの)はいるの？Jsou na Marsu živí tvorové?

Q: 水 KanjiAlive
水
A: スイ    みず
voda (studená)

Q: (お)水(みず)
A: voda (studená)
使(つか)い方(かた):
この水(みず)は飲(の)めるの？Je tato voda pitná?

Q: 水(すい)田(でん)
A: zavodněné pole, rýžové pole
使(つか)い方(かた):
水(すい)田(でん)は夏(なつ)に緑(みどり)色(いろ)に輝(かがや)きます。Rýžová pole září v létě zeleně.

Q: 水(すい)車(しゃ)
A: vodní mlýn
使(つか)い方(かた):
水(すい)車(しゃ)が川(かわ)の近(ちか)くにあります。Vodní mlýn je blízko řeky.

Q: 水(すい)曜(よう)日(び)
A: středa
使(つか)い方(かた):
明後日(あさって)は火(か)曜(よう)日(び)です。Pozítří je úterý.

Q: 水(みず)着(ぎ)
A: plavky
使(つか)い方(かた):
トムさんは新(あたら)しい水(みず)着(ぎ)を買(か)いました。Tom si koupil nové plavky.

Q: 水(すい)星(せい)
A: Merkur (planeta)
使(つか)い方(かた):
水(すい)星(せい)は太(たい)陽(よう)に一(いち)番(ばん)近(ちか)い惑(わく)星(せい)です。Merkur je nejbližší planetou ke Slunci.

Q: 水 KanjiAlive
voda (studená)
A: スイ    みず
水

Q: voda (studená)
A: (お)水(みず)
使(つか)い方(かた):
この水(みず)は飲(の)めるの？Je tato voda pitná?

Q: zavodněné pole, rýžové pole
A: 水(すい)田(でん)
使(つか)い方(かた):
水(すい)田(でん)は夏(なつ)に緑(みどり)色(いろ)に輝(かがや)きます。Rýžová pole září v létě zeleně.

Q: vodní mlýn
A: 水(すい)車(しゃ)
使(つか)い方(かた):
水(すい)車(しゃ)が川(かわ)の近(ちか)くにあります。Vodní mlýn je blízko řeky.

Q: středa
A: 水(すい)曜(よう)日(び)
使(つか)い方(かた):
明後日(あさって)は火(か)曜(よう)日(び)です。Pozítří je úterý.

Q: plavky
A: 水(みず)着(ぎ)
使(つか)い方(かた):
トムさんは新(あたら)しい水(みず)着(ぎ)を買(か)いました。Tom si koupil nové plavky.

Q: Merkur (planeta)
A: 水(すい)星(せい)
使(つか)い方(かた):
水(すい)星(せい)は太(たい)陽(よう)に一(いち)番(ばん)近(ちか)い惑(わく)星(せい)です。Merkur je nejbližší planetou ke Slunci.

Q: 金 KanjiAlive
金
A: キン    かね
kov, zlato, peníze

Q: お金(かね)
A: peníze
使(つか)い方(かた):
お金(かね)は明日(あした)返(かえ)すよ。Peníze ti vrátím zítra.
備(び)考(こう): Bez prefixu お by mělo slovo spíš výnam "prachy"

Q: 金(きん)
A: zlato
使(つか)い方(かた):
彼(かれ)は金(きん)でメダルを作(つく)りました。Vyrobil medaili ze zlata.

Q: 金(かね)田(だ)
A: Kaneda (příjmení)
使(つか)い方(かた):
金(かね)田(だ)さんに会(あ)いたいです。Rád bych se setkal s panem Kanedou.

Q: 金(きん)魚(ぎょ)
A: zlatá rybka
使(つか)い方(かた):
金(きん)魚(ぎょ)には思(おも)い出(で)がある。Mám paměť jako zlatá rybka.

Q: 金(きん)曜(よう)日(び)
A: pátek
使(つか)い方(かた):
やっと金(きん)曜(よう)日(び)だ！Konečně je pátek!

Q: 金(きん)星(せい)
A: Venuše (planeta)
使(つか)い方(かた):
金(きん)星(せい)は月(つき)がありません。Planeta Venuše nemá měsíce.

Q: 金 KanjiAlive
kov, zlato, peníze
A: キン    かね
金

Q: peníze
A: お金(かね)
使(つか)い方(かた):
お金(かね)は明日(あした)返(かえ)すよ。Peníze ti vrátím zítra.
備(び)考(こう): Bez prefixu お by mělo slovo spíš výnam "prachy"

Q: zlato
A: 金(きん)
使(つか)い方(かた):
彼(かれ)は金(きん)でメダルを作(つく)りました。Vyrobil medaili ze zlata.

Q: Kaneda (příjmení)
A: 金(かね)田(だ)
使(つか)い方(かた):
金(かね)田(だ)さんに会(あ)いたいです。Rád bych se setkal s panem Kanedou.

Q: zlatá rybka
A: 金(きん)魚(ぎょ)
使(つか)い方(かた):
金(きん)魚(ぎょ)には思(おも)い出(で)がある。Mám paměť jako zlatá rybka.

Q: pátek
A: 金(きん)曜(よう)日(び)
使(つか)い方(かた):
やっと金(きん)曜(よう)日(び)だ！Konečně je pátek!

Q: Venuše (planeta)
A: 金(きん)星(せい)
使(つか)い方(かた):
金(きん)星(せい)は月(つき)がありません。Planeta Venuše nemá měsíce.

Q: 土 KanjiAlive
土
A: つち    ド ト
zem, půda
土(と)耳(る)古(こ): Ačkoliv se v běžné japonské řeči používá pro názvy zemí hlavně katakana, v některých formálních, tradičních nebo starých textech se můžeme setkat s jejich zápisem pomocí kandži. Tyto kanži nepřekládají doslovně význam názvu dané země, ale spíš představují symbolický nebo fonetický převod, často původem z klasické čínštiny. Některé znaky tak mimo svůj hlavní význam nesou i asociaci k určité zemi.

Q: 土(つち)
A: zem, půda
使(つか)い方(かた):
彼(かれ)は土(つち)に水(みず)をやりました。Zavlažoval půdu.

Q: 土(つち)田(だ)
A: Cučida (příjmení)
使(つか)い方(かた):
土(つち)田(だ)さんは先(せん)生(せい)です。Pan Cučida je učitel.

Q: 土(ど)日(にち)
A: víkend, sobota a neděle
使(つか)い方(かた):
土(ど)日(にち)は休(やす)みですよ。O víkendech mám volno.

Q: 土(ど)曜(よう)日(び)
A: sobota
使(つか)い方(かた):
土(ど)曜(よう)日(び)は お 仕(し)事(ごと)ですか？Pracuješ v sobotu?

Q: お土産(みやげ)
A: dárek z cest, suvenýr
使(つか)い方(かた):
家(か)族(ぞく)に お 土産(みやげ)を 買(か)います。Koupím suvenýry pro svou rodinu.

Q: 土(と)地(ち)
A: půda, pozemek
使(つか)い方(かた):
石(いし)の 多(おお)い 土(と)地(ち)ですね。Je to velmi kamenitá půda, že ano?
土(と)地(ち)は 八(やっ)つに 区(く)分(ぶん)された。Pozemek byl rozdělen na 8 parcel.

Q: 土(ど)星(せい)
A: Saturn (planeta)
使(つか)い方(かた):
木(もく)星(せい)と土(ど)星(せい)は巨(きょ)大(だい)ガス惑(わく)星(せい)です。Jupiter a Saturn jsou obří plynné planety.

Q: 土(と)耳(る)古(こ)
A: Turecko
使(つか)い方(かた):
私(わたし)は土(と)耳(る)古(こ)人(じん)です。Jsem Turek.

Q: 土 KanjiAlive
zem, půda
A: つち    ド ト
土
土(と)耳(る)古(こ): Ačkoliv se v běžné japonské řeči používá pro názvy zemí hlavně katakana, v některých formálních, tradičních nebo starých textech se můžeme setkat s jejich zápisem pomocí kandži. Tyto kanži nepřekládají doslovně význam názvu dané země, ale spíš představují symbolický nebo fonetický převod, často původem z klasické čínštiny. Některé znaky tak mimo svůj hlavní význam nesou i asociaci k určité zemi.

Q: zem, půda
A: 土(つち)
使(つか)い方(かた):
彼(かれ)は土(つち)に水(みず)をやりました。Zavlažoval půdu.

Q: Cučida (příjmení)
A: 土(つち)田(だ)
使(つか)い方(かた):
土(つち)田(だ)さんは先(せん)生(せい)です。Pan Cučida je učitel.

Q: víkend, sobota a neděle
A: 土(ど)日(にち)
使(つか)い方(かた):
土(ど)日(にち)は休(やす)みですよ。O víkendech mám volno.

Q: sobota
A: 土(ど)曜(よう)日(び)
使(つか)い方(かた):
土(ど)曜(よう)日(び)は お 仕(し)事(ごと)ですか？Pracuješ v sobotu?

Q: dárek z cest, suvenýr
A: お土産(みやげ)
使(つか)い方(かた):
家(か)族(ぞく)に お 土産(みやげ)を 買(か)います。Koupím suvenýry pro svou rodinu.

Q: půda, pozemek
A: 土(と)地(ち)
使(つか)い方(かた):
石(いし)の 多(おお)い 土(と)地(ち)ですね。Je to velmi kamenitá půda, že ano?
土(と)地(ち)は 八(やっ)つに 区(く)分(ぶん)された。Pozemek byl rozdělen na 8 parcel.

Q: Saturn (planeta)
A: 土(ど)星(せい)
使(つか)い方(かた):
木(もく)星(せい)と土(ど)星(せい)は巨(きょ)大(だい)ガス惑(わく)星(せい)です。Jupiter a Saturn jsou obří plynné planety.

Q: Turecko
A: 土(と)耳(る)古(こ)
使(つか)い方(かた):
私(わたし)は土(と)耳(る)古(こ)人(じん)です。Jsem Turek.

Q: 子 KanjiAlive
子
A: シ    こ ～こ
dítě, suffix podstatných jsem

Q: 子(こ)ども
A: dítě
使(つか)い方(かた):
子(こ)どもが欲(ほ)しいですか？Chceš mít děti?

Q: 女(おんな)の子(こ)
A: holka, dívka (hovorově)
使(つか)い方(かた):
隣(となり)に 女(おんな)の 子(こ)が 座(すわ)りました。Vedle mě seděla dívka.

Q: 女(じょ)子(し)
A: holka, dívka (formálně)
使(つか)い方(かた):
女(じょ)子(し)トイレに 長(なが)い 列(れつ)が 出来(でき)ていた。Před dámskými toaletami se vytvořila dlouhá fronta.

Q: 一(ひと)人(り)っ子(こ)
A: jedináček
使(つか)い方(かた):
私(わたし) 一(ひと)人(り)っ 子(こ)が よかった。Kéž bych byl jedináček.

Q: 男(おとこ)の子(こ)
A: kluk, chlapec (hovorově)
使(つか)い方(かた):
その 男(おとこ)の 子(こ)は 暗(くら)闇(やみ)を 恐(おそ)れた。Chlapec se bál tmy.

Q: 男(だん)子(し)
A: kluk, chlapec (formálně)
使(つか)い方(かた):
男(だん)子(し)トイレは2階(かい)です。Pánské toalety jsou v druhém patře.

Q: 子 KanjiAlive
dítě, suffix podstatných jsem
A: シ    こ ～こ
子

Q: dítě
A: 子(こ)ども
使(つか)い方(かた):
子(こ)どもが欲(ほ)しいですか？Chceš mít děti?

Q: holka, dívka (hovorově)
A: 女(おんな)の子(こ)
使(つか)い方(かた):
隣(となり)に 女(おんな)の 子(こ)が 座(すわ)りました。Vedle mě seděla dívka.

Q: holka, dívka (formálně)
A: 女(じょ)子(し)
使(つか)い方(かた):
女(じょ)子(し)トイレに 長(なが)い 列(れつ)が 出来(でき)ていた。Před dámskými toaletami se vytvořila dlouhá fronta.

Q: jedináček
A: 一(ひと)人(り)っ子(こ)
使(つか)い方(かた):
私(わたし) 一(ひと)人(り)っ 子(こ)が よかった。Kéž bych byl jedináček.

Q: kluk, chlapec (hovorově)
A: 男(おとこ)の子(こ)
使(つか)い方(かた):
その 男(おとこ)の 子(こ)は 暗(くら)闇(やみ)を 恐(おそ)れた。Chlapec se bál tmy.

Q: kluk, chlapec (formálně)
A: 男(だん)子(し)
使(つか)い方(かた):
男(だん)子(し)トイレは2階(かい)です。Pánské toalety jsou v druhém patře.

Q: 女 KanjiAlive
女
A: ジョ ニョ    おんな
žena, dívka

Q: 女(おんな)
A: žena
使(つか)い方(かた):
女(おんな)はわからん。Nerozumím ženám.

Q: 少(しょう)女(じょ)
A: děvče, slečna
使(つか)い方(かた):
少(しょう)女(じょ)は その 危(き)険(けん)に 気(き)づいていた。Dívka si byla vědoma nebezpečí.

Q: 長(ちょう)女(じょ)
A: nejstarší dcera
使(つか)い方(かた):
長(ちょう)女(じょ)が 突(とつ)然(ぜん)「飴(あめ)が ほしい」と 叫(さけ)んだ。Má nejstarší dcera najednou vykřikla: "Já chci sladkosti."

Q: 女(おんな)の人(ひと)
A: žena, paní, slečna (angl. woman)
使(つか)い方(かた):
女(おんな)の 人(ひと)は 一(いっ)般(ぱん)的(てき)に 男(おとこ)の 人(ひと)より 長(なが)生(い)き。Ženy zpravidla žijí déle než muži.

Q: 女(じょ)性(せい)
A: žena (angl. female)
使(つか)い方(かた):
女(じょ)性(せい)向(む)けの雑(ざっ)誌(し)は、ファッションや美(び)容(よう)についてです。Časopisy pro ženy jsou o módě a kráse.

Q: 女 KanjiAlive
žena, dívka
A: ジョ ニョ    おんな
女

Q: žena
A: 女(おんな)
使(つか)い方(かた):
女(おんな)はわからん。Nerozumím ženám.

Q: děvče, slečna
A: 少(しょう)女(じょ)
使(つか)い方(かた):
少(しょう)女(じょ)は その 危(き)険(けん)に 気(き)づいていた。Dívka si byla vědoma nebezpečí.

Q: nejstarší dcera
A: 長(ちょう)女(じょ)
使(つか)い方(かた):
長(ちょう)女(じょ)が 突(とつ)然(ぜん)「飴(あめ)が ほしい」と 叫(さけ)んだ。Má nejstarší dcera najednou vykřikla: "Já chci sladkosti."

Q: žena, paní, slečna (angl. woman)
A: 女(おんな)の人(ひと)
使(つか)い方(かた):
女(おんな)の 人(ひと)は 一(いっ)般(ぱん)的(てき)に 男(おとこ)の 人(ひと)より 長(なが)生(い)き。Ženy zpravidla žijí déle než muži.

Q: žena (angl. female)
A: 女(じょ)性(せい)
使(つか)い方(かた):
女(じょ)性(せい)向(む)けの雑(ざっ)誌(し)は、ファッションや美(び)容(よう)についてです。Časopisy pro ženy jsou o módě a kráse.

Q: 学 KanjiAlive
学
A: ガク   まな・ぶ
studovat, vzdělávací instituce, věda

Q: 学(まな)ぶ
A: godan (..う) Sloveso má pět tvarů jako je pět samohlášek, pro skloňování mají dle typu koncovky různá pravidla. tranzitivní neboli 'たどうし', sloveso může popisovat předmět (postavili budovu)
studovat, učit se
使(つか)い方(かた):
大(だい)学(がく)で日(に)本(ほん)語(ご)を学(まな)びます。Studuji japonštinu na vysoké škole.

Q: 学(がく)生(せい)
A: student/ka, studenti
使(つか)い方(かた):
ただの学(がく)生(せい)です。Jsem jen student.

Q: 女(じょ)子(し)学(がく)生(せい)
A: studentka (žena)
使(つか)い方(かた):
女(じょ)子(し)学(がく)生(せい)は図(と)書(しょ)館(かん)で勉(べん)強(きょう)しています。Studentka se učí v knihovně.

Q: 男(だん)子(し)学(がく)生(せい)
A: student (muž)
使(つか)い方(かた):
男(だん)子(し)学(がく)生(せい)たちは ひっきりなしに ふざけあっていた。Chlapci se navzájem bez ustání škádlili.

Q: 大(だい)学(がく)
A: vysoká škola
使(つか)い方(かた):
大(だい)学(がく)でアメフトやっていましたか？Hrál jsi na vysoké fotbal?

Q: 学(がく)年(ねん)
A: školní rok, akademický rok
使(つか)い方(かた):
日(に)本(ほん)では、新(しん)学(がく)年(ねん)は四(し)月(がつ)に始(はじ)まります。V Japonsku začíná nový školní rok v dubnu.

Q: 学(がっ)校(こう)
A: škola
使(つか)い方(かた):
まだ学(がっ)校(こう)にいるんですか？Jsi pořád ještě ve škole?

Q: 学 KanjiAlive
studovat, vzdělávací instituce, věda
A: ガク   まな・ぶ
学

Q: studovat, učit se
A: godan (..う) Sloveso má pět tvarů jako je pět samohlášek, pro skloňování mají dle typu koncovky různá pravidla. tranzitivní neboli 'たどうし', sloveso může popisovat předmět (postavili budovu)
学(まな)ぶ
使(つか)い方(かた):
大(だい)学(がく)で日(に)本(ほん)語(ご)を学(まな)びます。Studuji japonštinu na vysoké škole.

Q: student/ka, studenti
A: 学(がく)生(せい)
使(つか)い方(かた):
ただの学(がく)生(せい)です。Jsem jen student.

Q: studentka (žena)
A: 女(じょ)子(し)学(がく)生(せい)
使(つか)い方(かた):
女(じょ)子(し)学(がく)生(せい)は図(と)書(しょ)館(かん)で勉(べん)強(きょう)しています。Studentka se učí v knihovně.

Q: student (muž)
A: 男(だん)子(し)学(がく)生(せい)
使(つか)い方(かた):
男(だん)子(し)学(がく)生(せい)たちは ひっきりなしに ふざけあっていた。Chlapci se navzájem bez ustání škádlili.

Q: vysoká škola
A: 大(だい)学(がく)
使(つか)い方(かた):
大(だい)学(がく)でアメフトやっていましたか？Hrál jsi na vysoké fotbal?

Q: školní rok, akademický rok
A: 学(がく)年(ねん)
使(つか)い方(かた):
日(に)本(ほん)では、新(しん)学(がく)年(ねん)は四(し)月(がつ)に始(はじ)まります。V Japonsku začíná nový školní rok v dubnu.

Q: škola
A: 学(がっ)校(こう)
使(つか)い方(かた):
まだ学(がっ)校(こう)にいるんですか？Jsi pořád ještě ve škole?

Q: 生 KanjiAlive
生
A: セイ ショウ   い・きるう・まれるうま・れるう・まれ うまれ は・える なま なま- い・かす い・ける う・む は・やす き お・う
život, narodit se, student

Q: 生(う)まれ
A: narození, zrod, původ
使(つか)い方(かた):
冬(ふゆ)生(う)まれです。Narodila jsem se v zimě.

Q: 生(う)まれる
A: ichidan (る) Sloveso má pouze jeden tvar, při skloňování většinou odpadá ~る přípona. netranzitivní neboli 'じどうし', sloveso popisuje podmět (budova byla postavena)
narodit se
使(つか)い方(かた):
金(かね)持(も)ちに 生(う)まれる より、 運(うん)が 良(よ)い 人(にん)間(げん)に 生(う)まれる 方(ほう)が いい。Je lepší narodit se šťastný než bohatý.

Q: 生(い)きる
A: ichidan (る) Sloveso má pouze jeden tvar, při skloňování většinou odpadá ~る přípona. netranzitivní neboli 'じどうし', sloveso popisuje podmět (budova byla postavena)
žít, existovat, být
使(つか)い方(かた):
空(くう)気(き)な しでは 生(い)きられない。Bez vzduchu se nedá žít.

Q: 生(は)える
A: ichidan (る) Sloveso má pouze jeden tvar, při skloňování většinou odpadá ~る přípona. netranzitivní neboli 'じどうし', sloveso popisuje podmět (budova byla postavena)
růst
使(つか)い方(かた):
庭(にわ)に 木(き)が 生(は)えて いる。Na zahradě roste strom.

Q: 先(せん)生(せい)
A: učitel/ka, vyučující
使(つか)い方(かた):
私(わたし)は 先(せん)生(せい)に 怒(おこ)られました。Učitel se na mě rozzlobil.

Q: 生(なま)ビール
A: čepované pivo
使(つか)い方(かた):
暑(あつ)い 日(ひ)の 生(なま)ビールの 味(あじ)は また 格(かく)別(べつ)です。Točené pivo chutná obzvlášť dobře v horkém dni.

Q: 人(じん)生(せい)
A: lidský život
使(つか)い方(かた):
人(じん)生(せい)で 最(さい)高(こう)の 時(じ)期(かん)でした。Bylo to nejlepší období v mém životě.

Q: 一(いっ)生(しょう)
A: celý život
使(つか)い方(かた):
男(おとこ)は一(いっ)生(しょう)、子(こ)供(ども)である。Muži jsou dětmi po celý svůj život.

Q: 生(せい)年(ねん)月(がっ)日(ぴ)
A: datum narození
使(つか)い方(かた):
生(せい)年(ねん)月(がっ)日(ぴ)を教(おし)えてください。Prosím, řekněte mi své datum narození.

Q: 大(だい)学(がく)生(せい)
A: student vysoké školy
使(つか)い方(かた):
大(だい)学(がく)生(せい)の多(おお)くは、レポートを書(か)くのにパソコンを使(つか)います。Mnoho vysokoškolských studentů používá k psaní seminárních prací počítače.

Q: 高(こう)校(こう)生(せい)
A: student střední školy
使(つか)い方(かた):
せいぜい40％の高(こう)校(こう)生(せい)しか大(だい)学(がく)に進(しん)学(がく)しません。Méně než 40% středoškoláků pokračuje ve studiu na vysoké škole.

Q: 中(ちゅう)学(がく)生(せい)
A: student vyšších ročníků základní školy
使(つか)い方(かた):
中(ちゅう)学(がく)生(せい)の時(とき)、フランス語(ご)の勉(べん)強(きょう)が大(だい)好(す)きだったな。Na základce jsem se rád učil francouzsky.

Q: 小(しょう)学(がく)生(せい)
A: student základní školy
使(つか)い方(かた):
この問(もん)題(だい)は難(むずか)しすぎて小(しょう)学(がく)生(せい)には解(と)けないよ。Tato otázka je pro žáka základní školy příliš obtížná.

Q: 生(い)け花(ばな)
A: ikebana
使(つか)い方(かた):
ジェーンは 生(い)け 花(ばな)に 興(きょう)味(み)を もっている。Jane se zajímá o aranžování květin.
備(び)考(こう): Doslovný překlad jako "udržování květin při životě"

Q: 生(なま)魚(ざかな)
A: syrová ryba
使(つか)い方(かた):
生(なま)魚(ざかな)は無(む)理(り)なのよ。Nedokážu sníst syrovou rybu.

Q: 生(せい)活(かつ)
A: する sloveso Nepravidelná slovesa se chovají dle する tvaru podobně.
život
使(つか)い方(かた):
彼(かの)女(じょ)は新(あたら)しい生(せい)活(かつ)に入(はい)りました。Začala nový život.

Q: 生(い)かす
A: godan (..う) Sloveso má pět tvarů jako je pět samohlášek, pro skloňování mají dle typu koncovky různá pravidla. tranzitivní neboli 'たどうし', sloveso může popisovat předmět (postavili budovu)
využít; nechat žít, oživit
使(つか)い方(かた):
自(じ)分(ぶん)も 生(い)き、 他(た)人(にん)も 生(い)かせ。Žijte svůj život a nechte ostatní žít si jejich.
辞(じ)書(しょ)を できるだけ 生(い)かして 使(つか)う ようにしなさい。Snažte se co nejvíce využívat slovník.

Q: 生(い)ける
A: ichidan (る) Sloveso má pouze jeden tvar, při skloňování většinou odpadá ~る přípona. tranzitivní neboli 'たどうし', sloveso může popisovat předmět (postavili budovu)
udržovat při životě; aranžovat (květiny)
使(つか)い方(かた):
ユリコは 余(よ)暇(か)に 花(はな)を 生(い)けます。Juriko ve volném čase aranžuje květiny.

Q: 生(う)む
A: godan (..う) Sloveso má pět tvarů jako je pět samohlášek, pro skloňování mají dle typu koncovky různá pravidla. tranzitivní neboli 'たどうし', sloveso může popisovat předmět (postavili budovu)
porodit, mít děti
使(つか)い方(かた):
来(らい)月(げつ)子(こ)供(ども)を 生(う)みます。Příští měsíc čekám dítě.

Q: 生(は)やす
A: godan (..う) Sloveso má pět tvarů jako je pět samohlášek, pro skloňování mají dle typu koncovky různá pravidla. tranzitivní neboli 'たどうし', sloveso může popisovat předmět (postavili budovu)
pěstovat (angl. grow)
使(つか)い方(かた):
彼(かれ)は 口(くち)ひげを 生(は)やしている。Nechává si narůst knír.

Q: 生 KanjiAlive
život, narodit se, student
A: セイ ショウ   い・きるう・まれるうま・れるう・まれ うまれ は・える なま なま- い・かす い・ける う・む は・やす き お・う
生

Q: narození, zrod, původ
A: 生(う)まれ
使(つか)い方(かた):
冬(ふゆ)生(う)まれです。Narodila jsem se v zimě.

Q: narodit se
A: ichidan (る) Sloveso má pouze jeden tvar, při skloňování většinou odpadá ~る přípona. netranzitivní neboli 'じどうし', sloveso popisuje podmět (budova byla postavena)
生(う)まれる
使(つか)い方(かた):
金(かね)持(も)ちに 生(う)まれる より、 運(うん)が 良(よ)い 人(にん)間(げん)に 生(う)まれる 方(ほう)が いい。Je lepší narodit se šťastný než bohatý.

Q: žít, existovat, být
A: ichidan (る) Sloveso má pouze jeden tvar, při skloňování většinou odpadá ~る přípona. netranzitivní neboli 'じどうし', sloveso popisuje podmět (budova byla postavena)
生(い)きる
使(つか)い方(かた):
空(くう)気(き)な しでは 生(い)きられない。Bez vzduchu se nedá žít.

Q: růst
A: ichidan (る) Sloveso má pouze jeden tvar, při skloňování většinou odpadá ~る přípona. netranzitivní neboli 'じどうし', sloveso popisuje podmět (budova byla postavena)
生(は)える
使(つか)い方(かた):
庭(にわ)に 木(き)が 生(は)えて いる。Na zahradě roste strom.

Q: učitel/ka, vyučující
A: 先(せん)生(せい)
使(つか)い方(かた):
私(わたし)は 先(せん)生(せい)に 怒(おこ)られました。Učitel se na mě rozzlobil.

Q: čepované pivo
A: 生(なま)ビール
使(つか)い方(かた):
暑(あつ)い 日(ひ)の 生(なま)ビールの 味(あじ)は また 格(かく)別(べつ)です。Točené pivo chutná obzvlášť dobře v horkém dni.

Q: lidský život
A: 人(じん)生(せい)
使(つか)い方(かた):
人(じん)生(せい)で 最(さい)高(こう)の 時(じ)期(かん)でした。Bylo to nejlepší období v mém životě.

Q: celý život
A: 一(いっ)生(しょう)
使(つか)い方(かた):
男(おとこ)は一(いっ)生(しょう)、子(こ)供(ども)である。Muži jsou dětmi po celý svůj život.

Q: datum narození
A: 生(せい)年(ねん)月(がっ)日(ぴ)
使(つか)い方(かた):
生(せい)年(ねん)月(がっ)日(ぴ)を教(おし)えてください。Prosím, řekněte mi své datum narození.

Q: student vysoké školy
A: 大(だい)学(がく)生(せい)
使(つか)い方(かた):
大(だい)学(がく)生(せい)の多(おお)くは、レポートを書(か)くのにパソコンを使(つか)います。Mnoho vysokoškolských studentů používá k psaní seminárních prací počítače.

Q: student střední školy
A: 高(こう)校(こう)生(せい)
使(つか)い方(かた):
せいぜい40％の高(こう)校(こう)生(せい)しか大(だい)学(がく)に進(しん)学(がく)しません。Méně než 40% středoškoláků pokračuje ve studiu na vysoké škole.

Q: student vyšších ročníků základní školy
A: 中(ちゅう)学(がく)生(せい)
使(つか)い方(かた):
中(ちゅう)学(がく)生(せい)の時(とき)、フランス語(ご)の勉(べん)強(きょう)が大(だい)好(す)きだったな。Na základce jsem se rád učil francouzsky.

Q: student základní školy
A: 小(しょう)学(がく)生(せい)
使(つか)い方(かた):
この問(もん)題(だい)は難(むずか)しすぎて小(しょう)学(がく)生(せい)には解(と)けないよ。Tato otázka je pro žáka základní školy příliš obtížná.

Q: ikebana
A: 生(い)け花(ばな)
使(つか)い方(かた):
ジェーンは 生(い)け 花(ばな)に 興(きょう)味(み)を もっている。Jane se zajímá o aranžování květin.
備(び)考(こう): Doslovný překlad jako "udržování květin při životě"

Q: syrová ryba
A: 生(なま)魚(ざかな)
使(つか)い方(かた):
生(なま)魚(ざかな)は無(む)理(り)なのよ。Nedokážu sníst syrovou rybu.

Q: život
A: する sloveso Nepravidelná slovesa se chovají dle する tvaru podobně.
生(せい)活(かつ)
使(つか)い方(かた):
彼(かの)女(じょ)は新(あたら)しい生(せい)活(かつ)に入(はい)りました。Začala nový život.

Q: využít; nechat žít, oživit
A: godan (..う) Sloveso má pět tvarů jako je pět samohlášek, pro skloňování mají dle typu koncovky různá pravidla. tranzitivní neboli 'たどうし', sloveso může popisovat předmět (postavili budovu)
生(い)かす
使(つか)い方(かた):
自(じ)分(ぶん)も 生(い)き、 他(た)人(にん)も 生(い)かせ。Žijte svůj život a nechte ostatní žít si jejich.
辞(じ)書(しょ)を できるだけ 生(い)かして 使(つか)う ようにしなさい。Snažte se co nejvíce využívat slovník.

Q: udržovat při životě; aranžovat (květiny)
A: ichidan (る) Sloveso má pouze jeden tvar, při skloňování většinou odpadá ~る přípona. tranzitivní neboli 'たどうし', sloveso může popisovat předmět (postavili budovu)
生(い)ける
使(つか)い方(かた):
ユリコは 余(よ)暇(か)に 花(はな)を 生(い)けます。Juriko ve volném čase aranžuje květiny.

Q: porodit, mít děti
A: godan (..う) Sloveso má pět tvarů jako je pět samohlášek, pro skloňování mají dle typu koncovky různá pravidla. tranzitivní neboli 'たどうし', sloveso může popisovat předmět (postavili budovu)
生(う)む
使(つか)い方(かた):
来(らい)月(げつ)子(こ)供(ども)を 生(う)みます。Příští měsíc čekám dítě.

Q: pěstovat (angl. grow)
A: godan (..う) Sloveso má pět tvarů jako je pět samohlášek, pro skloňování mají dle typu koncovky různá pravidla. tranzitivní neboli 'たどうし', sloveso může popisovat předmět (postavili budovu)
生(は)やす
使(つか)い方(かた):
彼(かれ)は 口(くち)ひげを 生(は)やしている。Nechává si narůst knír.

Q: 先 KanjiAlive
先
A: セン    さき ま・ず
napřed, dřív

Q: 先(さき)
A: dřívější, před
使(つか)い方(かた):
二(ふた)人(り)の男(おとこ)のうち、背(せ)の高(たか)い方(ほう)が先(さき)に出(で)ていった。Vyšší z obou mužů vyšel ven jako první.

Q: 先(ま)ず
A: nejprve, prvně (často zapisováno jen hiraganou)
使(つか)い方(かた):
先(ま)ずは、名(な)前(まえ)を決(き)めないとね。Nejdříve se musíme rozhodnout, jak se bude jmenovat.

Q: 先(せん)月(げつ)
A: minulý měsíc
使(つか)い方(かた):
先(せん)月(げつ)はたくさん雨(あめ)が降(ふ)りました。Minulý měsíc hodně pršelo.

Q: 先(せん)日(じつ)
A: nedávno
使(つか)い方(かた):
僕(ぼく)は先(せん)日(じつ)この本(ほん)を買(か)いました。Nedávno jsem si koupil tuto knížku.

Q: 先(せん)輩(ぱい)
A: senpai, služebně starší kolega
使(つか)い方(かた):
先(せん)輩(ぱい)、ソフトクリームおごってくれませんか。Mohl bys mi koupit zmrzlinu?

Q: 先 KanjiAlive
napřed, dřív
A: セン    さき ま・ず
先

Q: dřívější, před
A: 先(さき)
使(つか)い方(かた):
二(ふた)人(り)の男(おとこ)のうち、背(せ)の高(たか)い方(ほう)が先(さき)に出(で)ていった。Vyšší z obou mužů vyšel ven jako první.

Q: nejprve, prvně (často zapisováno jen hiraganou)
A: 先(ま)ず
使(つか)い方(かた):
先(ま)ずは、名(な)前(まえ)を決(き)めないとね。Nejdříve se musíme rozhodnout, jak se bude jmenovat.

Q: minulý měsíc
A: 先(せん)月(げつ)
使(つか)い方(かた):
先(せん)月(げつ)はたくさん雨(あめ)が降(ふ)りました。Minulý měsíc hodně pršelo.

Q: nedávno
A: 先(せん)日(じつ)
使(つか)い方(かた):
僕(ぼく)は先(せん)日(じつ)この本(ほん)を買(か)いました。Nedávno jsem si koupil tuto knížku.

Q: senpai, služebně starší kolega
A: 先(せん)輩(ぱい)
使(つか)い方(かた):
先(せん)輩(ぱい)、ソフトクリームおごってくれませんか。Mohl bys mi koupit zmrzlinu?

Q: 私 KanjiAlive
私
A: シ    わたし わたくし
já, soukromý

Q: 私(わたし)
A: já
使(つか)い方(かた):
私(わたし)を 探(さが)していた の か？Hledala jsi mě?

Q: 私(し)立(りつ)
A: soukromý
使(つか)い方(かた):
私(し)立(りつ)の学(がっ)校(こう)はどういう感(かん)じですか。Jak to vypadá na soukromých školách?

Q: 私(し)立(りつ)大(だい)学(がく)
A: soukromá vysoká škola
使(つか)い方(かた):
私(し)立(りつ)大(だい)学(がく)の 数(かず)が 増(ふ)えました。Počet soukromých univerzit se zvýšil.

Q: 私 KanjiAlive
já, soukromý
A: シ    わたし わたくし
私

Q: já
A: 私(わたし)
使(つか)い方(かた):
私(わたし)を 探(さが)していた の か？Hledala jsi mě?

Q: soukromý
A: 私(し)立(りつ)
使(つか)い方(かた):
私(し)立(りつ)の学(がっ)校(こう)はどういう感(かん)じですか。Jak to vypadá na soukromých školách?

Q: soukromá vysoká škola
A: 私(し)立(りつ)大(だい)学(がく)
使(つか)い方(かた):
私(し)立(りつ)大(だい)学(がく)の 数(かず)が 増(ふ)えました。Počet soukromých univerzit se zvýšil.